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| 适应入世新形势 探索办学市场化 |
(三)实行开放式实习
我校在泉州市职业学校中率选成立“实训处”，专门负责学生的实习和就业管理工作。通过长期摸索， 建立了实习与就业一条龙的开放式实习，使下厂实习与就业上岗相结合。即三年级学生取得陶瓷雕塑中级工证书后，分头到广东的深圳、潮州、石湾，我省的厦门、泉州及本县陶瓷厂家实习，每个专业下厂实习时间一般为一学期， 技能性强的专业为一学年。实习单位的确定有多个渠道:一是通过同学推荐。学生利用与往届生的老乡关系、亲戚关系、上下届关系，寻找实习企业;二是通过专业老师推荐。由于专业老师与多家企业有业务关系，企业对老师的推荐也比较信任;三是通过学校推荐。由学校直接推荐到联办企业实习，或在学校举办的人才供需见面会上应聘;四是直接到企业面试。由于学生在校学习内容与企业岗位要求基本同步，实习前又通过中级职业资格鉴定，一般只需一个多月便可直接上岗，领取数百元的工资。实习结束后，大多数毕业生都留在实习厂家工作，月薪一般在800—8000元之间。这也是我校毕业生就业渠道畅通的秘密。
面对我国加入WTO的新形势，我校正积极探索职业教育办学的新规律。2002年秋季，我校将全面推行教师工作室制度，其基本内容是：教师优化组合，建立工作室；工作室实行主任负责制，主任一律竞争上岗；工作室既是教学的团队，又是育人的团队；学生自主选择工作室，即学生自主选择老师；工作室实行优胜劣汰制，凡学生数不足规定人数的工作室自然关闭，凡学生数超编的工作室可扩大规模，面向校内、外公开自主招聘教师（合伙人）；工作室选聘文化课老师；实行工作室教育、教学业绩量化评估考核制度；奖金、福利、评优、评先、职称晋升、职务提升等均与工作室业绩直接挂钩；工作室制度与学分制、弹性学制结合；工作室“品牌”形成后，可自主招生，自主调整教学计划，自主编写专业教材，自主推荐毕业生就业。教师工作室制度的实施，办学市场化程度的进一步提高，必将为我校未来的发展注入一股新鲜的血液。
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